Influence of stress on probabilistic classification learning and the involved brain systems: What is the role of the mineralocorticoid receptor?
Final Report Abstract
Unser Gedächtnis gliedert sich in verschiedene Systeme, die parallel aktiv sind, jedoch auf unterschiedlichen Prinzipien der Informationsverarbeitung basieren. Zwei Beispiele für solche multiplen Gedächtnissysteme sind der Hippocampus, der flexibles, aber kognitiv aufwendiges Lernen stützt, und das dorsale Striatum, das eher einfache, aber rigide Lernprozesse ermöglicht. Es ist bekannt, dass Stress einen maßgeblichen Einfluss auf Lern- und Gedächtnisprozesse ausüben kann. In diesem Forschungsprojekt wurde untersucht, ob Stress auch die Beiträge verschiedener Gedächtnissysteme beim Lernen beeinflusst und welche neuroendokrinen Mechanismen einem solchen Einfluss zu Grunde liegen. Um dieser Frage nachzugehen, wurden gesunde Versuchspersonen einer Stress- oder Kontrollmanipulation unterzogen bevor sie im Magnetresonanztomographen eine Lernaufgabe bearbeiteten, die sowohl durch den Hippocampus als auch durch das dorsale Striatum gelöst werden konnte. Stress ließ die Lernleistung in dieser Aufgabe unbeeinflusst, reduzierte jedoch das explizite Aufgabenwissen und steigerte die Nutzung von Lernstrategien, die vom dorsalen Striatum gestützt werden. Auf Hirnebene zeigte sich, dass Stress die Aktivität des Hippocampus reduzierte und zu einer Veränderung der Kontrolle des Lernens führte: während in der Kontrollbedingung die Aktivität des Hippocampus mit der Lernleistung positiv korrelierte, korrelierte nach Stress die dorsal striatale Aktivität mit der Lernleistung und die Aktivität des Hippocampus war gar negativ mit der Lernleistung assoziiert. Dieses Befundmuster konnte in einer zweiten Studie repliziert werden. In dieser Studie wurde zudem gezeigt, dass die pharmakologische Blockade des Mineralocorticoidrezeptors den Stressinduzierten Wechsel vom hippocampalen zum striatalen Lernen blockiert und gleichzeitig die Lernleistung nach Stress beeinträchtigt. Ferner zeigte sich in dieser Studie, dass Stress die funktionelle Konnektivität der Amygdala mit dem dorsalen Striatum steigert und zugleich die Konnektivität zwischen Amygdala und Hippocampus reduziert. Auch diese Stress-induzierte Veränderung in der Netzwerkkonnektivität wurde durch die Blockade des Mineralocorticoidrezeptors aufgehoben. Zusammengenommen zeigen die Befunde, dass Stress einen Wechsel von der hippocampalen zur striatalen Kontrolle des Lernens bewirkt, dass dieser Wechsel von der Amygdala moduliert wird und für die Leistung unter Stress vorteilhaft ist sowie dass der Mineralocorticoidrezeptor für den Wechsel vom hippocampalen zum striatalen Lernen nach Stress eine entscheidende Rolle spielt. Diese Befunde können bedeutsame Implikationen für das Verständnis Stress-assoziierter psychischer Störungen haben, für die eine reduzierte kognitive Flexibilität typisch ist.
Publications
- (2012) Stress effects on memory: an update and integration. Neuroscience and Biobehavioral Reviews 36:1740-1749
Schwabe L, Joëls M, Roozendaal B, Wolf OT, Oitzl MS
- (2012) Stress modulates the engagement of multiple memory systems in classification learning. The Journal of Neuroscience 32:11042-11049
Schwabe L, Wolf OT
(See online at https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.1484-12.2012) - (2013) Mineralocorticoid receptor blockade prevents stress-induced modulation of multiple memory systems in the human brain. Biological Psychiatry 74:801-808
Schwabe L, Tegenthoff M, Höffken O, Wolf OT
(See online at https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2013.06.001) - (2013) Stress and multiple memory systems: from 'thinking' to 'doing'. Trends in Cognitive Sciences 17:60-68
Schwabe L, Wolf OT
(See online at https://doi.org/10.1016/j.tics.2012.12.001) - (2013) Stress and the engagement of multiple memory systems: integration of animal and human studies. Hippocampus 23:1035-1043
Schwabe L
- (2013) Stress-induced enhancement of response inhibition depends on mineralocorticoid receptor activation. Psychoneuroendocrinology 38:331-338
Schwabe L, Höffken O, Tegenthoff M, Wolf OT
(See online at https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2013.05.001) - (2014) Sex differences in stress effects on response and spatial memory formation. Neurobiology of Learning and Memory 109:46-55
Guenzel FM, Wolf OT, Schwabe L
(See online at https://doi.org/10.1016/j.nlm.2013.11.020) - (2014) Timing matters: temporal dynamics of stress effects on memory retrieval. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience 14:1041-1048
Schwabe L, Wolf OT
(See online at https://doi.org/10.3758/s13415-014-0256-0) - (2016) Cognitive adaptation under stress: a case for the mineralocorticoid receptor. Trends in Cognitive Sciences 20:192-203
Vogel S, Fernandez G, Joëls M, Schwabe L
(See online at https://doi.org/10.1016/j.tics.2015.12.003)
