Die Rolle des Effizienz-Flexibilitäts-Dilemmas für Lernstrategien über die Lebensspanne (B07)

• Fachliche Zuordnung: Allgemeine, Kognitive und Mathematische Psychologie ; Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie ; Kognitive und systemische Humanneurowissenschaften
• Förderung: Förderung seit 2016
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 178833530

Zielgerichtetes Handeln in komplexen Umwelten erfordert einen Kompromiss zwischen der Kontrolle durch explizite Aufgabenrepräsentationen (was flexibles Verhalten ermöglicht, aber komputational aufwändig ist) und der Auswahl von in der Vergangenheit erfolgreichen Handlungen (was weniger Ressourcen beansprucht, aber unflexibel ist). Projekt B07 integriert Metakontrollprozesse mit Gedächtnismodellen und untersucht, wie das Effizienz-Flexibilitäts-Dilemma Lernstrategien bei Kindern und älteren Erwachsenen im Vergleich zu jüngeren Erwachsenen beeinflusst. Ferner soll untersucht werden, welche Rolle Prozesse der Gedächtniskonsolidierung in Ruhephasen bei der Optimierung von Lern- und Metakontrollstrategien spielen.

• DFG-Verfahren: Sonderforschungsbereiche
• Teilprojekt zu: SFB 940: Volition und kognitive Kontrolle: Mechanismen, Modulatoren, Dysfunktionen
• Internationaler Bezug: Kanada
• Antragstellende Institution: Technische Universität Dresden
• Teilprojektleiterinnen / Teilprojektleiter: Professor Dr. Benjamin Eppinger; Professor Dr. Stefan Kiebel, bis 6/2020; Dr. Andrea Reiter, seit 7/2020