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Wertorientierungen, motivationale Interferenzen und Lernerfolg

Fachliche Zuordnung Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen
Förderung Förderung von 2007 bis 2011
Projektkennung Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 35880324
 
Erstellungsjahr 2011

Zusammenfassung der Projektergebnisse

Keine Zusammenfassung vorhanden

Projektbezogene Publikationen (Auswahl)

  • (2008): Schule-Freizeit-Konflikte, Wertorientierungen und motivationale Interferenz in der Freizeit. Eine kulturübergreifende Studie. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 40, 55-68
    Hofer, M., Schmid, S. & Zivkovic, I.
  • (2009). Value orientations and studying in school-leisure conflict: A study with samples of five countries. Learning and Individual Differences, 19, 101-112
    Hofer, M., Schmid, S., Fries, S. Zivkovic, I. & Dietz, F
  • (2010). Adolescents' development of induvidual interests: A product of multiple goal regulation? Educational Psychologist, 45, 149-166
    Hofer, M.
  • (2010). Reciprocal relationship between values and motivational interference during studying and leisure. British Journal of Educational Psychology, 80, 623-645
    Hofer, M., Schmid, S., Fries, S., Kilian, B. & Kuhnle, C.
  • (2010). The conflict between on-task and off-task actions in the classroom and its consequences for motivation and achievement. European Journal of Psychology of Education, 25, 67-85
    Kilian, B., Hofer, M., Fries, S. & Kuhnle, C.
  • (2010). The relationship of value orientations, self-control, frequency of school-leisure conflicts, and life-balance in adolescence. Learning and Individual Differences, 20, 251-255
    Kuhnle, C., Hofer, M. & Kilian, B.
  • (2010). Value orientation and motivational interference in school-leisure conflicts: The case of Vietnam. Learning and Instruction, 20, 239-249
    Hofer, M., Fries, S., Helmke, A., Kilian, B., Kuhnle, C., Zivkovic, I., Goellner, R. & Helmke, T.
  • (2010). Value orientations as determinants and outcomes of conflicts between on-task and off-task actions in the classroom. Learning and Individual Differences, 20, 501-506
    Kilian, B., Hofer, M. & Kuhnle, C.
  • (2010). Wie sich Werte ändern. Ein zieltheoretischer Vorschlag zur Erklärung individuellen und gesellschaftlichen Wertewandels. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42, 26-38
    Hofer, M., Reinders, H. & Fries, S.
  • (2011). Beeinflussen individuelle Werte Motivation und Lernerfolg bei Schule-Freizeit-Konflikten? Eine experimentelle Untersuchung. Zeitschrift für Pädagogik, 57, 385-403
    Hofer, M., Kilian, B., Kuhnle, C. & Schmid, S.
  • (2011). Decision mode as an antecedent of flow, motivational interference, and regret. Learning and Individual Differences, 21, 239-243
    Kuhnle, C. & Sinclair, M.
  • (2011). Determinants of life balance and school grades as outcomes in adolescence. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 6, 33-46
    Kuhnle, C., Hofer, M. & Kilian, B.
  • (2011). Motivational interference in school-leisure conflict and learning outcomes: The differential effects of two value conceptions. Learning and Instruction, 21, 301-316
    Hofer, M., Kuhnle, C. & Kilian, B., Marta, E. & Fries, S.
 
 

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