Metaphern der Unterscheidung und Transgression – Konzeptualisierungen des Religiösen und Säkularen in den USA am Beispiel von Moral Majority und Human Potential Movement zwischen 1960 und 1980
Zusammenfassung der Projektergebnisse
Beide hier skizzierten Ergebnisse dieser Förderphase können als Vorabstudien für die weitere Entwicklung meines Forschungsschwerpunktes verstanden werden. Mein Ziel war es, meinen bisherigen Forschungsschwerpunkt zur Amerikanischen Religionsgeschichte im Bereich Evangelikalismus historisch zu vertiefen und um eine weitere religiöse Tradition (Human Potential) zu erweitern. Systematisch sollte dabei insbesondere die Verbindung zwischen religiöser Kommunikation und Sozialform in Betracht gezogen werden. Die Ergebnisse lassen bereits erkennen, dass eine Analyse der Kommunikation und der Verwendung sprachlicher Konzeptualisierungen nicht ohne deren sozialen Ort und organisatorischen Einbettung vollzogen werden sollte. Ein stärkerer Fokus auf konzeptuelle Metaphern ist für die Folgeforschungen vorgesehen. Insgesamt hat diese Förderphase dazu gedient, die Quellenlage zu eruieren und zu sondieren. Dabei hat sich auch gezeigt, dass die Geschichte des Human Potential Movement ein bisher kaum bearbeitetes Feld darstellt und ein Großteil der Quellen noch nicht systematisch erschlossen oder gar ausgewertet wurden. Hier sind Folgeuntersuchungen notwendig, die weitere Quellenbestände sichten und evaluieren. Mein mittelfristiges Ziel ist es daher, die Geschichte der Human Potential Movement weiter zu erforschen, deren Einfluss auf gegenwärtige Phänomene wie die Integrale Spiritualität (nach Ken Wilber) nachzuzeichnen sowie den Zusammenhang konzeptuellen Denkens durch Sprachbilder mit religiösen Sozialformen weiter zu analysieren.
Projektbezogene Publikationen (Auswahl)
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Runner’s High: Conceptual Diffusion of Peak-Experience in the US Human Potential and Jogging Movements. Religion and Academia Reframed: Connecting Religion, Science, and Society in the Long Sixties, 176-199. BRILL.
Bigalke, Bernadett; Eder, Jasmin & Schüler, Sebastian
