Die Professionskultur von EnglischlehrerInnen - Eine berufsbiographisch orientierte, struktur- und handlungstheoretische Untersuchung

• Applicant: Professorin Dr. Una Dirks
• Subject Area: General and Domain-Specific Teaching and Learning
• Term: from 2003 to 2004
• Project identifier: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Project number 5401645

Das beantragte Vorhaben beinhaltet die Entwicklung einer re/konstruktiv generierten, die Situation im Beruf von EnglischlehrerInnen (Jg. 5-13) systematisch berücksichtigenden Professionstheorie. Die Bearbeitung der in diesem Bereich bestehenden Forschungslücke erfolgt auf der Basis biographisch-narrativer Interviews mit LehrerInnen allgemeinbildender Schulen. Die Interviewanalyse dient der Entwicklung struktur-, handlungs- und entwicklungstheoretisch fundierter Modelle über die Professionalisierung, Professionalität und Professionskultur von EnglischlehrerInnen. Ausgehend von den Modellierungen soll eine nähere Bestimmung fremdsprachenspezifischer Aus- und Fortbildungsstandards erfolgen. Wenngleich sich die Datenerhebung auf die alten Bundesländer konzentriert, wird durch die Kontrastierung mit den Ergebnissen einer - von der Antragstellerin bereits durchgeführten - Untersuchung in den neuen Bundesländern eine gesamtdeutsche Forschungsgrundlage geschaffen, die nicht nur eine für Fremdsprachenlehrerbildungsreformen operationalisierbare Orientierungsfolie bereitstellt, sondern auch für die Kontrastierung mit anderen Fächern herangezogen werden kann.

• DFG Programme: Research Grants