KI-unterstützter, VR-basierter Kompetenzerwerb zukünftiger Fachkräfte im Bereich Deutsch als Fach- und Berufssprache

• Antragstellerin: Professorin Alice Gruber, Ph.D.
• Fachliche Zuordnung: Angewandte Sprachwissenschaften, Computerlinguistik
• Förderung: Förderung seit 2025
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 554864062

Im Projekt „KI-unterstützter, VR-basierter Kompetenzerwerb zukünftiger Fachkräfte im Bereich Deutsch als Fach- und Berufssprache (KI_VR_DaFuB)” wird ein innovatives Lehr-Lernkonzept entwickelt, das Virtual Reality (VR) und Künstliche Intelligenz (KI) kombiniert und wissenschaftlich begleitet wird. Im Zentrum steht die Entwicklung KI-gestützter VR-Module für den berufsbezogenen Deutschunterricht, mit denen zukünftige Fachkräfte praxisnahe Sprachkompetenzen sowie interkulturelle kommunikative Kompetenz in realitätsnahen, immersiven Berufssimulationen aufbauen können. Die VR-Szenarien orientieren sich an den Anforderungen der Berufsfelder in der Metall-, Elektro- und Schweißtechnik und entstehen in enger Zusammenarbeit mit der IHK Akademie Schwaben und dem UniTyLab der Hochschule Heilbronn. Im Mittelpunkt der wissenschaftlichen Untersuchung steht die Frage, wie sich VR-gestütztes Lernen auf zentrale Aspekte des berufsbezogenen Spracherwerbs auswirkt – und unter welchen Bedingungen. Untersucht werden unter anderem die Entwicklung des Leseverstehens, die Wirksamkeit sprachlicher Unterstützungsmaßnahmen (Scaffolding), beispielsweise durch Glossare oder KI-gestützte Chatbots, und ob eine in VR erreichte Reduktion von fremdsprachenspezifischer Angst auf reale berufliche Kommunikationssituationen übertragbar ist und damit ein souveränes sprachliches Handeln im Arbeitsalltag unterstützt. Ein weiterer Fokus liegt auf der Erforschung des Einsatzes von KI-gestützten Chatbots mit regionalen sprachlichen Merkmalen. Es wird untersucht, inwiefern sie das Verständnis regionaler Varietäten des Deutschen fördern. Darüber hinaus wird erforscht, wie VR-gestützte Szenarien die interkulturelle kommunikative Kompetenz der Lernenden stärken können. Die Studie folgt einem breit angelegten Mixed-Methods-Ansatz: Neben standardisierten Tests kommen u. a. Eye-Tracking, Videoanalysen, Interviews und Beobachtungen zum Einsatz, um ein ganzheitliches Bild der Lernprozesse zu gewinnen. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen nicht nur zur Weiterentwicklung VR-gestützter Sprachlernangebote beitragen, sondern auch als Grundlage für zukünftige technologiegestützte Konzepte in der berufsbezogenen Sprachförderung dienen. Insgesamt leistet das Projekt einen Beitrag zur Digitalisierung der beruflichen Bildung, zur evidenzbasierten Entwicklung innovativer Lernformate und zur Integration zukünftiger internationaler Fachkräfte in den deutschsprachigen Arbeitsmarkt. Zugleich schließt es Forschungslücken im Bereich des Sprachenlernens in immersiven Umgebungen und stärkt die interdisziplinäre Verbindung von Sprachdidaktik, Bildungsforschung und Human-Computer Interaction.

• DFG-Verfahren: Sachbeihilfen (Transferprojekt)
• Anwendungspartner: IHK Akademie Schwaben; Weiterbildung GmbH