Symptome von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten: Förderung diagnostischer und interven-tionsbezogener Fähigkeiten mithilfe adaptiven Feedbacks (B04)

• Fachliche Zuordnung: Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen ; Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
• Förderung: Förderung seit 2025
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 542251251

B04 untersucht die Bedingungen, unter denen personalisiertes Feedback in Simulationen Studierende mit verschiedenen professionellen Spezialisierungen dabei unterstützen kann, Lern- und Verhaltensschwierigkeiten bei Schulkindern zu diagnostizieren und zu adressieren. Methoden des Natural Language Processing (NLP) werden eingesetzt, um das Feedback an das Vorwissen anzupassen. In einer Validierungsstudie, einer Think-Aloud-Studie und zwei experimentellen Studien werden Effekte verschiedener Feedbackformen (statisch/makro-adaptiv/mikro-adaptiv) auf Lernprozesse sowie diagnostische und interventionsbezogene Fähigkeiten untersucht.

• DFG-Verfahren: Transregios
• Teilprojekt zu: TRR 419: Simulationsbasiertes Lernen an der Hochschule: von der Prozessdiagnostik zur personalisierten Intervention (SHARP)
• Antragstellende Institution: Ludwig-Maximilians-Universität München
• Teilprojektleiter: Professor Dr. Frank Niklas; Professor Dr. Michael Sailer; Professor Dr. Stefan Ufer