Diagnostizieren und Intervenieren in Teams: Personalisierung kollaborativer Problemsimula-tionen anhand individueller und gruppenbezogener Merkmale (B05)

• Fachliche Zuordnung: Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen
• Förderung: Förderung seit 2025
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 542251251

B05 untersucht, wie personalisierte Simulationen für kollaborative Problemlösungsaufgaben (CPS) in der Hochschulbildung soziale Lernprozesse und diagnostische Fähigkeiten fördern können. Dazu werden eine Metaanalyse und umfassende Videoanalysen durchgeführt. Um individuelle und gruppenbezogene Voraussetzungen zu identifizieren, die die Gruppenleistung und das Lernen in kollaborativen Kontexten beeinflussen, sowie Bedingungen für effektives Scaffolding sozialer Lernprozesse und CPS-Leistungen zu ermitteln, werden zwei Experimente durchgeführt. Eine Taxonomie kritischer Situationen und ein Bewertungsinstrument für soziale Lernprozesse werden weiterentwickelt.

• DFG-Verfahren: Transregios
• Teilprojekt zu: TRR 419: Simulationsbasiertes Lernen an der Hochschule: von der Prozessdiagnostik zur personalisierten Intervention (SHARP)
• Antragstellende Institution: Ludwig-Maximilians-Universität München
• Teilprojektleiterinnen / Teilprojektleiter: Professor Dr. Mario Gollwitzer; Professorin Dr. Doris Holzberger