The Role of Emotion and Emotion Activation for Goal Engagement and Goal Disengagement in Human Development
Final Report Abstract
Positive Entwicklung wird oft gleichgesetzt mit der Maximierung positiver Emotionen und der Minimierung negativer Emotionen. In diesem Projekt wurde in einer Reihe von Arbeiten gezeigt, dass sowohl positive als auch negative Emotionen adaptive Funktionen für die menschliche Entwicklung haben können. (1) Wir zeigten zum einen, dass positive Emotionen eine Reihe positiver Effekte haben. So fanden wir in zwei Längsschnittstudien, dass Jugendliche, die mehr positiven Affekt erlebten über die Zeit hinweg ihr Engagement für wichtige Ziele (in Schule und Beruf) erhöhten. Dieser Effekt wurde über erhöhte Kontrollüberzeugungen mediiert. Das heißt, Jugendliche, die sich glücklicher fühlten, trauten sich eher zu, ihre Ziele erreichen zu können und verstärkten daraufhin ihr Engagement für diese Ziele, was sich schließlich auch in objektivem Erfolg niederschlug. Wir zeigten weiter, dass positiver Affekt auch die Fähigkeit vorhersagt, nach Misserfolg und Niederlagen neue Ziele zu finden und sich für diese zu engagieren. Schließlich konnten wir in einer dritten Arbeit zeigen, dass Wohlbefinden und Motivation sich wechselseitig eng über die Zeit beeinflussen. (2) Wir zeigten weiter, dass auch negative Emotionen mit positiven Entwicklungsergebnissen verbunden sein können. In einer Experimentalstudie fanden wir, dass bestimmte negative Emotionen in bestimmten Lebensphasen positiv mit Wohlbefinden assoziiert sein können: Ärger im mittleren Erwachsenenalter, Trauer im höheren Alter. Wir erklären diese Befunde damit, dass Ärger zu erhöhtem Zielengagement führt und Zielengagement besonders adaptiv in Kontexten ist, die durch erhöhte Herausforderungen und Kontrollmöglichkeiten gekennzeichnet sind (wie z.B. im mittleren Erwachsenenalter). Trauer hingegen fördert Zieldistanzierung und Zieldistanzierung ist besonders adaptiv in Kontexten, die durch geringere Kontrollmöglichkeiten gekennzeichnet sind (wie z.B. im höheren Erwachsenenalter). (3) Außerdem habe ich die Unterstützung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft genutzt, um an theoretischen Beiträgen zu Motivation und Emotion zu arbeiten und meine Arbeit in neue Richtungen zu erweitern (genetische Einflüsse auf emotionale Prozesse; Effekte von Emotionen auf Gesundheit; Aufmerksamkeitskontrolle in der Emotionsregulation). Schließlich habe ich eine Reihe von Kooperationsbeziehungen an der UC Berkeley und darüber hinaus geknüpft und konnte meine methodischen Kompetenzen erweitern (Erfassung von physiologischen Parametern, emotionalem Verhalten, genetischen Polymorphismen). Die Befunde aus diesem Projekt sind für Entwicklungs-, Emotions- und Motivationspsychologie von Interesse. Sie haben Implikationen für Prävention und Intervention.
Publications
- Anger and sadness in response to an emotionally-neutral film: Evidence for age-specific associations with well-being. Psychology and Aging
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Haase, C. M., Heckhausen, J., & Silbereisen, R. K.
(See online at https://doi.org/10.1037/a0026641) - (2009, December). Motivation and well-being: A new look. Institute of Personality and Social Research, University of California, Berkeley, CA
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Haase, C. M., Heckhausen, J., & Wrosch. C.
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Haase, C. M., & Levenson, R. W.
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Haase, C. M., Silbereisen, R. K., & Heckhausen, J.
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Haase, C. M., Saslow, L. R., Bloch, L., & Levenson, R. W.
- (2012, January). The 5-HTTLPR polymorphism in the serotonin transporter gene moderates the association between stress and declines in marital satisfaction. Meeting of the Society for Personality and Social Psychology, San Diego, CA
Haase, C.M., Saslow, L. R., Bloch, L., Rodrigues, S. M., Casey, J. J., Seider, B. H., Coppola, G., Lane, J., & Levenson, R. W.
