Die Wechselwirkung von Gedächtnis und Verstärkungslernen bei wertbasierten Entscheidungen
Zusammenfassung der Projektergebnisse
Entscheidungsfindung und Lernen sind wesentliche kognitive Funktionen für adaptives Verhalten und erhöhen die Wahrscheinlichkeit zu überleben. In diesem Projekt haben wir fünf Teilprojekte durchgeführt, die dynamische Entscheidungsfindung und Lernen in unsicheren Umgebungen untersuchen. Teilprojekt 1 ist ein Kapitel, das eine Einführung in die Entscheidungsfindung unter Unsicherheit gibt. Teilprojekt 2 kombiniert Verhaltensexperimente und Computermodellierung, um zu zeigen, wie Menschen adaptiv perzeptuelle Unsicherheit für dynamisches Lernen und Entscheidungsfindung berücksichtigen. Teilprojekt 3 ist eine groß angelegte Studie mit N=700 Teilnehmenden, die den Zusammenhang zwischen dynamischem Lernen in unsicheren und aversiven Umgebungen und Trait-Anxiety untersucht. Mit Hilfe von Modellierung und verschiedenen Versionen etablierter Lernaufgaben zeigen wir, dass es keinen systematischen Effekt von Angst auf Lernfähigkeiten gibt. Teilprojekt 4 untersucht Vergessen bei Mäusen und zeigt, dass Vergessen als ein dynamischer Lernprozess angesehen werden kann, durch den Informationen, die für adaptives Verhalten relevanter sind, mit größerer Wahrscheinlichkeit erinnert werden. Teilprojekt 5 vergleicht das Lernen auf der Grundlage überraschender Ergebnisse zwischen jüngeren und älteren Erwachsenen. Diese Studie kombiniert Verhaltensexperimente und Computermodellierung und deutet darauf hin, dass das Lernen bei älteren Erwachsenen stärker von überraschenden Ergebnissen beeinflusst wird. Zusammengenommen identifizieren die Ergebnisse des Projekts grundlegende computationale Mechanismen des dynamischen Lernens in verschiedenen Kontexten und bei zwei Spezies. Aus diesen Ergebnissen haben sich laufende Folgestudien entwickelt. Wir untersuchen derzeit die Rolle von Arousal, reflektiert in der Pupillendilatation, beim Lernen unter perzeptueller Unsicherheit. Darüber hinaus ist die in Teilprojekt 3 entwickelte Aufgabe Teil von zwei Projekten einer kürzlich eingerichteten DFG-Forschungsgruppe zum dynamischen Lernen in volatilen Umgebungen.
Projektbezogene Publikationen (Auswahl)
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Adaptive Integration of Perceptual and Reward Information in an Uncertain World.
Ganesh, Prashanti; Cichy, Radoslaw M.; Schuck, Nicolas W.; Finke, Carsten & Bruckner, Rasmus
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Influence of surprise on reinforcement learning in younger and older adults. PLOS Computational Biology, 20(8), e1012331.
Koch, Christoph; Zika, Ondrej; Bruckner, Rasmus & Schuck, Nicolas W.
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Natural forgetting reversibly modulates engram expression. eLife, 12.
O.'Leary, James D.; Bruckner, Rasmus; Autore, Livia & Ryan, Tomás J.
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Absence of Systematic Effects of Internalizing Psychopathology on Learning Under Uncertainty.
Satti, Muhammad H.; Wille, Katharina; Nassar, Matthew R.; Cichy, Radoslaw M.; Schuck, Nicolas W.; Dayan, Peter & Bruckner, Rasmus
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Decision-making under uncertainty. Encyclopedia of the Human Brain, 213-233. Elsevier.
Bruckner, Rasmus & Nassar, Matthew R.
