Slice Up - Die Thin-Slices-Technik: Anwendung auf Unterricht und Analyse der Urteilsprozesse
Zusammenfassung der Projektergebnisse
Das Slice-Up-Projekt untersuchte ein bisher in der Unterrichtsforschung kaum verwendetes, aber höchst ökonomisches Verfahren zur Analyse von Unterricht. Bei der Thin-Slice-Technik (TST) beurteilen ungeschulte Rater*innen Personenmerkmale anhand sehr kurzer Videoausschnitte. Das Projekt ermittelte die Akkuratheit solcher Urteile im Unterrichtskontext, untersuchte die zum Urteil führenden kognitiven Prozesse und erarbeitete Anwendungsempfehlungen. Die Studie umfasste Sekundäranalysen vorliegender Videostudien, (quasi-) experimentelle Studien sowie Meta-Analysen. Es zeigte sich, dass Unterrichtsclips von nur 30 Sekunden Länge ausreichen, um ein hinreichend akkurates Urteil über die Unterrichtsqualität zu gewinnen und dass diese Urteile aufgrund einer schnellen, intuitiven Form der Informationsverarbeitung gefällt werden. Die durch die TST gewonnenen Qualitätsratings weisen hohe Reliabilität auf und korrelieren mit Qualitätsratings von trainierten Rater*innen, die die ganze Unterrichtsstunde bewerten. Dabei gewinnt die Akkuratheit mit der Anzahl der Rater*innen. Zwei Längsschnittstudien zur Vorhersage der Schüler-Entwicklung durch die per TST erfasste Unterrichtsqualität, ergaben inkonsistente Ergebnisse. Zusammenfassend kann die TST als schnelles und effizientes Screeninginstrument für Unterrichtsqualität empfohlen werden, das aber eine detaillierte Analyse von Unterricht nicht ersetzen kann.
Projektbezogene Publikationen (Auswahl)
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At a first glance – How reliable and valid is the thin slices technique to assess instructional quality?. Learning and Instruction, 74, 101466.
Begrich, Lukas; Kuger, Susanne; Klieme, Eckhard & Kunter, Mareike
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Einblicke in das Entstehen des ersten Eindrucks von Unterricht [Konferenzbeitrag]. 9. GEBF-TAGUNG, Bamberg/Online, Deutschland.
Vinokic, K., Begrich, L., Kunter, M. & Kuger, S.
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Sind 30 Sekunden genug? Analysen zur Reliabilität und Validität von Thin-Slices Ratings bei der TALIS-Videostudie [Vortrag]. 10. GEBF-Tagung, Essen, Deutschland.
Vinokic, K., Begrich, L., Kunter, M. & Kuger, S.
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Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft [Symposium]. 10. GEBF-Tagung, Essen, Deutschland.
Begrich, L., Praetorius, A.-K., Kunter, M. & Taut, S.
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Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft. Unterrichtswissenschaft, 51(1), 63-97.
Begrich, Lukas; Praetorius, Anna-Katharina; Decristan, Jasmin; Fauth, Benjamin; Göllner, Richard; Herrmann, Christian; Kleinknecht, Marc; Taut, Sandy & Kunter, Mareike
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The Underlying Cognitive Processes of Thin Slices Judgments on Teaching Quality. Frontline Learning Research, 12(3), 69-98.
Vinokic, Konstantin; Begrich, Lukas; Kunter, Mareike & Kuger, Susanne
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Using the thin slices technique to assess interactional quality in early childhood education and care settings. Frontiers in Education, 9.
Vinokic, Konstantin; Baron, Franka; Kunter, Mareike; Linberg, Anja; Begrich, Lukas & Kuger, Susanne
