Crossmodales Lernen für Verbesserung des Lesen Lernens (C07*)

• Fachliche Zuordnung: Kognitive, systemische und Verhaltensneurobiologie ; Kognitive und systemische Humanneurowissenschaften ; Ur- und Frühgeschichte (weltweit)
• Förderung: Förderung seit 2020
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 261402652

Das Projekt untersucht den Einfluss von Multimodalität auf den Prozess des Lesen Lernens. Es zielt darauf ab, die plausiblen Mechanismen zu verstehen welche die potentiellen Vorteile eines multimodalen Lernansatzes mit Bildern, Ton und lautem Vorlesen erklären – gleichermaßen von der Perspektive der Verhaltenspsychologie und der computerlinguistischen Modellierung. Projektergebnisse sollen sowohl Fragen in der Leseerziehung als auch bei der rechnergestützten Repräsentation multimodaler Signale klären.

• DFG-Verfahren: Transregios
• Teilprojekt zu: TRR 169: Crossmodales Lernen: Adaptivität, Prädiktion und Interaktion
• Internationaler Bezug: China
• Antragstellende Institution: Universität Hamburg
• Teilprojektleiterinnen / Teilprojektleiter: Professor Dr. Christian Biemann; Professor Dr. Xingshan Li; Professorin Dr. Qingqing Qu