Clara Zetkins pädagogisches und bildungspolitisches Wirken in der Sowjetunion

• Antragstellerin: Professorin Dr. Ingrid Miethe
• Fachliche Zuordnung: Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft
• Förderung: Förderung von 2021 bis 2025
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 458195020

• Erstellungsjahr: 2025

Zusammenfassung der Projektergebnisse

Im Projekt wurde auf Basis der Analyse einschlägiger Publikationen Zetkins sowie der Erschließung und kritischen Auswertung ihres Nachlasses im Russischen Staatsarchiv für sozialpolitische Geschichte in Moskau, im Bundesarchiv Berlin sowie im Institut für Sozialgeschichte in Amsterdam das pädagogische und bildungspolitische Wirken Clara Zetkins einer kritischen Neurezeption unterzogen. Schwerpunkt lag dabei auf der Zeit ihres Wirkens in der Sowjetunion. Gleichzeitig wurde ein breiterer theoretischer Rahmen entwickelt und eine begriffliche und konzeptionelle Schärfung des Konzeptes einer sozialistischen Pädagogik vorgenommen.

Projektbezogene Publikationen (Auswahl)

• “The Comintern as a historical starting point for worldwide socialist educational cooperation”, Vortrag auf der Tagung “Constructions of education in a post-Soviet and post-socialist area “, 24. September 2021 am DIPF, Frankfurt
  Miethe, Ingrid
  
• Die Komintern als historischer Ausgangspunkt eines weltweiten sozialistischen Bildungsraums. Bildung und Erziehung, 75(4), 364-379.
  Miethe, Ingrid
  
• Workshop und Vortrag „Make feminism socialist again! Grundrisse eines Materialistischen Feminismus im Anschluss an Clara Zetkin“. Goethe-Universität Frankfurt a. M., 13. Mai 2022
  Engelmann, Christina & Lou Zucker
  
• “Women’s Magazines as a Medium for the Political Education of Proletarian Women”. Vortrag auf der 43. International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), Milan, 5. September 2022
  Engelmann, Christina
  
• „Clara Zetkins pädagogisches und bildungspolitisches Wirken in der Sowjetunion“. Vortrag auf Einladung des Forschungskolloquiums Erziehungswissenschaften „Vagabundierende Ideen. Über fast vergessene Biografien und Werke aus Pädagogik und Andragogik Forschungskolloquium“, Universität Wuppertal, 21. Januar 2022
  Miethe, Ingrid
  
• „Zur Bildung proletarischer Frauen als Mittel des Kampfes für soziale Transformation“. Vortrag auf Einladung des Forschungskolloquiums Erziehungswissenschaften „Vagabundierende Ideen. Über fast vergessene Biografien und Werke aus Pädagogik und Andragogik Forschungskolloquium“, Universität Wuppertal, 21. Januar 2022
  Engelmann, Christina
  
• Clara Zetkin und die sozialistische Pädagogik – Emanzipation oder politische Instrumentalisierung? In: Viktor Jakupec und Bernd Meier (Hg.): Bildung im gesellschaftlichen Kontext. Education in Social Context (Abhandlungen der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Bd. 76). Berlin: trafo, 19–53
  Miethe, Ingrid
  
• “Moscow’s Proletarien Museums. Education through Art of the Past”. Vortrag auf der 14th European Social Science History Conference (ESSHC) Göteborg, 12. April 2023
  Haberkorn, Tobias
  
• “‘I dont't know which is more helpful, speaking up or keeping silent’. Clara Zetkin’s Perception of the Developments in the Soviet Union”. Vortrag auf der 14th European Social Science History Conference (ESSHC) Göteborg, 12. April 2023
  Miethe, Ingrid
  
• “‘Self-education will therefore remain very important here in Russia for a long time’: Nadezhda K. Krupskaya and Soviet Education Policy”. Vortrag auf der 14th European Social Science History Conference (ESSHC) Göteborg, 12. April 2023
  Engelmann, Christina
  
• „Befreiung aller Ausgebeuteten“. Zur Entwicklung neuer Geschlechterrollen und politischer Organisationsformen in der proletarischen Frauenbewegung. In: Arbeit – Bewegung – Geschichte. Zeitschrift für historische Studien 22(2), 43–63
  Engelmann, Christina
  
• „Museen für das Proletariat – Kunst und Bildung in proletarischen Museen Moskaus von 1918 bis 1926“. Vortrag auf der Projekttagung „Proletarische Pädagogik. Historische Experimente, Kontroversen und Rezeptionen (1872–1933)“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen, 13. Mai 2023
  Haberkorn, Tobias
  
• „Nadeshda Krupskajas Konzept der freien Arbeitsschule als Modell proletarischer Selbstbildung“. Vortrag auf der Projekttagung „Proletarische Pädagogik. Historische Experimente, Kontroversen und Rezeptionen (1872–1933)“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen, 12. Mai 2023
  Engelmann, Christina
  
• „Proletarische Pädagogik – Sozialistische Pädagogik – Kommunistische Pädagogik“. Vortrag auf der Projekttagung „Proletarische Pädagogik. Historische Experimente, Kontroversen und Rezeptionen (1872–1933)“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen, 12. Mai 2023
  Miethe, Ingrid
  
• Clara Zetkin und die Reformpädagogik. Zeitschrift für Pädagogik(3), 403-422.
  Miethe, Ingrid
  
• Clara Zetkin, Russland und die deutsche Sozialdemokratie 1880 bis 1900. Zeitschrift für Geschichtswissenschaft, 72(2), 120-138.
  Haberkorn, Tobias
  
• Wessen Freiheit? Zum Verhältnis von Theorie und Praxis im materialistischen Feminismus. In: Mirko Broll und Eva Fleischmann (Hg.): Handeln in einer schlechten Welt: Zur Praxis der Kritik. Berlin: Bertz und Fischer, 207–222
  Engelmann, Christina & Alexander Kern
  
• Zwischen Emanzipation und Unterwerfung. Zur Dynamik der Geschlechterverhältnisse nach Clara Zetkin und Karl Marx. In: Christina Engelmann, Lisa Yashodhara Haller und Forum kritischer Wissenschaften (Hg.): Materialistischer Feminismus. Gegenwartsanalysen zu Geschlecht im Kapitalismus. Frankfurt a.M.: Campus, 49–65
  Engelmann, Christina
  
• „[...] aus eigener Kraft befreien.“ Clara Zetkin über die politische Arbeit der Zhenotdel unter muslimischen Frauen im Kaukasus. In: Ariadne. Forum für Frauen- und Geschlechtergeschichte, 80(1), 59–82
  Engelmann, Christina
  
• „Clara Zetkin über die Bildungs- und Organisationsarbeit der proletarischen Frauenbewegung im Kaukasus“. Vortrag im Arbeitskreis Kritische Bildungsforschung des Instituts für Sozialforschung Frankfurt a. M., 2. Mai 2024
  Engelmann, Christina
  
• „Konzepte und Praxismodelle proletarischer Selbstbildung in der Arbeit der kommunistischen Frauenbewegung im Kaukasus – Intersektionalität avant la lettre?“. Vortrag auf Einladung des Instituts für Erziehungswissenschaft mit den Schwerpunkten Gender und Diversität, Humboldt-Universität Berlin, 19. November 2024
  Engelmann, Christina
  
• Clara Zetkin und die Gleichheit. Stellenwert und Bedeutung pädagogischer Themen. Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte, 254-272. Verlag Julius Klinkhardt.
  Miethe, Ingrid
  
• Clara Zetkin. In: Baader, Sophie/ Kleinau, Elke (Hrsg.) Denker*innen und Impulsgeber*innen der erziehungswissenschaftlichen Frauen- und Geschlechterforschung, Weinheim/Basel: Beltz, 216–224
  Miethe, Ingrid
  
• Der Zentrale Bildungsausschuss der SPD (1906–1916). Neue Befunde auf Basis von verloren geglaubten Archivquellen. Zeitschrift für Geschichtswissenschaft, 73(2), 126-144.
  Miethe, Ingrid & Haberkorn, Tobias
  
• Museen für das Proletariat. Die Verbindung von kulturellem Erbe, Bildung und Erziehung in proletarischen Museen Moskaus von 1918 bis 1928. Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte, 306-318. Verlag Julius Klinkhardt.
  Haberkorn, Tobias
  
• Proletarische Pädagogik – Sozialistische Pädagogik – Kommunistische Pädagogik. Versuch der begrifflichen Klärung in einem ideologisch verminten Gebiet. Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte, 17-43. Verlag Julius Klinkhardt.
  Miethe, Ingrid
  
• Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte. Verlag Julius Klinkhardt.
  Engelmann, Christina; Haberkorn, Tobias & Miethe, Ingrid
  
• Zwischen revolutionärer Erfahrung und autoritativer Parole. Clara Zetkin über das sowjetische Bildungssystem (1917-1926). Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte, 94-122. Verlag Julius Klinkhardt.
  Engelmann, Christina
  
• „… die Diskussionen mit der alten Clara radikalisierten mich“. Verbindungslinien des IfS zur Arbeiter- und proletarischen Frauenbewegung. In: Christina Engelmann, Lena Reichardt, Bea S. Ricke, Sarah Speck und Stephan Voswinkel (Hg.): Im Schatten der Tradition. Eine Geschichte des IfS aus feministischer Perspektive. Berlin: Bertz und Fischer, 50–76
  Engelmann, Christina