Einflüsse der Kommunikation mit Experten auf die Bewertung uneindeutiger wissenschaftlicher Evidenz: Cognitive Tuning und Social Tuning

• Antragsteller: Professor Dr. Gerald Echterhoff
• Fachliche Zuordnung: Sozialpsychologie und Arbeits- und Organisationspsychologie
• Förderung: Förderung von 2013 bis 2018
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 242185529

Ein zentraler Aspekt der Wissenschaftsrezeption ist neben der Informationssuche und dem konzeptuellen Verständnis die Bewertung wissenschaftlicher Ansätze. Die Bewertung wissenschaftlicher Evidenz durch Laien, die den Großteil der Öffentlichkeit bilden, bedingt u.a. die Bereitschaft zur Förderung und Anwendung wissenschaftlicher Ansätze. In diesem Projekt werden aus sozialpsychologischer Perspektive Prozesse und Faktoren der Wissenschaftskommunikation erforscht, von denen die Bewertung uneindeutiger wissenschaftlicher Evidenz und die (metakognitive) Sicherheit der Bewertung durch Laien abhängen. Zunächst wird in zwei Experimenten der grundlegenden Frage nachgegangen, wie schon die Antizipation von Kommunikation (als Produzent vs. Rezipient) und Kommunikationspartner (Laie vs. Experte; ohne Kenntnis von deren Einschätzungen) die Urteile von Laien verändert (Cognitive Tuning). Anschließend wird die Bildung einer sozialen Realität (Shared Reality) mit Partnern untersucht, die ihre Einschätzung des Themas kommunizieren (Social Tuning). Der Shared-Reality-Forschung zufolge hängt die soziale Realitätsbildung nicht nur von der epistemischen Eignung (Expertise) eines Kommunikationspartners ab, sondern auch von der persönlichen Beziehung und Nähe zum Partner. Es wird daher angenommen, dass die Herstellung einer persönlichen Beziehung zwischen Laien und Experten zu einer soziale Realitätsbildung in der Wissenschaftskommunikation beiträgt. In vier Experimenten werden entsprechende Faktoren und Prozesse erforscht, darunter die Synchronizität computervermittelter Kommunikation, Selbstoffenbarung durch Experten und elementare verbale Signale für interpersonelle Verbundenheit (kollektive Pronomen). Das Projekt hat neben der grundlagenwissenschaftlichen auch eine praktische Relevanz für die Gestaltung von Experten-Laien-Kommunikation.

• DFG-Verfahren: Schwerpunktprogramme
• Teilprojekt zu: SPP 1409: Wissenschaft und Öffentlichkeit: Das Verständnis fragiler und konfligierender wissenschaftlicher Evidenz
• Internationaler Bezug: USA
• Beteiligte Personen: Professor E. Tory Higgins, Ph.D.; Professor Dr. Tobias Richter