Kompetenzentwicklung in beruflichen Enkulturationsprozessen
Zusammenfassung der Projektergebnisse
Im beantragten Forschungsvorhaben wurde der im Projekt „Kompetenzorientierte Assessments in der kaufmännischen Berufsbildung“ (SPP 1293) entwickelte Prototyp kompetenzorientierter kaufmännischer Abschlussprüfungen dazu genutzt, die Entwicklung kaufmännischer Kompetenz in der beruflichen Erstausbildung sowie die hierbei maßgebenden Einfluss- und Erfolgsfaktoren im Längsschnitt und unter Betrachtung der Enkulturationsbedingungen zu erforschen. Dazu wurde der Prototyp kompetenzorientierter kaufmännischer Abschlussprüfungen angepasst und es wurden Skalen zur Erfassung schulischer und betrieblicher Ausbildungsqualität auf Basis einer qualitativen Meta-Analyse von existierenden Erfassungsskalen neu konstruiert. Zur empirischen Abbildung der Wirkbeziehungen wurde das Kompetenzassessment simultan mit dem Instrument zur Erfassung der betrieblichen Ausbildungsqualität zu Beginn, zur Mitte und zum Ende der beruflichen Erstausbildung an einer Stichprobe von n = 1778 Auszubildenden im Beruf Industriekaufmann/-frau validiert. Im Ergebnis bestehen (a) ein valides Längsschnittinstrument zur Erfassung kaufmännischer Kompetenzentwicklung, (b) ein validiertes Messinventar zur Erfassung beruflicher Ausbildungsqualität sowie (c) empirische Erkenntnisse zum Einfluss beruflicher Ausbildungsbedingungen auf den Kompetenzerwerb.
Projektbezogene Publikationen (Auswahl)
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Ausbildungsqualität – theoretische Modellierung und Analyse ausgewählter Befragungsinstrumente. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, 1–16.
Klotz, V., Rausch, A., Böhn, S. & Seifried, J.
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VET training quality – a systematic survey review. Forschungskolloquium und Methodenworkshop im Rahmen der Nachwuchsförderung, Mannheim, Germany.
Klotz, V. K. & Geigle, S.
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VET training quality – a systematic survey review. 9th International conference of the EARLI SIG 14 Learning and Professional Development, Geneva, Switzerland.
Böhn, S. & Deutscher, V.
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A Conceptual Framework for Authentic Competence Assessment in VET: A Logic Design Model. Handbook of Vocational Education and Training, 1299-1312. Springer International Publishing.
Deutscher, Viola & Winther, Esther
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Betriebliche Ausbildungsbedingungen im dualen System – Eine qualitative Meta-Analyse zur Operationalisierung in Auszubildendenbefragungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 33(1), 49-70.
Böhn, Svenja & Deutscher, Viola
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Quality of vocational education and training: A systematic survey review. AERA Annual Meeting 2019, Toronto, ON.
Böhn, S. & Deutscher, V.
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Zentrale Abschlussprüfungen in der Berufsausbildung – ein Plädoyer. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 48, 11–15.
Deutscher, V. & Winther, E.
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Development and Validation of a Learning Quality Inventory for In-Company Training in VET (VET-LQI). Vocations and Learning, 14(1), 23-53.
Böhn, Svenja & Deutscher, Viola Katharina
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Die Wahrnehmung macht den Unterschied – Wie unterschiedliche Wahrnehmungen der Ausbildungsqualität von Ausbildenden und Auszubildenden mit Ausbildungsabbrüchen in Zusammenhang stehen. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE 2020, Online.
Krötz, M. & Deutscher, V.
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Berufliches Prüfungswesen: Kritik und mögliche Entwicklungsperspektiven. BLV-Magazin, 30–32.
Deutscher, V.
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Betriebliche Ausbildungsqualität – Eine Frage der Perspektive?. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24(6), 1453-1475.
Krötz, Maximilian & Deutscher, Viola
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Differences in Perception Matter – How Differences in the Perception of Training Quality of Trainees and Trainers Affect Drop-Out in VET. Vocations and Learning, 14(3), 369-409.
Krötz, Maximilian & Deutscher, Viola
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Differences in perception matter: How differences in perception of trainees and trainers affect vocational education and training drop-out. American Educational Research Association (AERA) 2021 Virtual Annual Meeting, Online.
Krötz, M. & Deutscher, V.
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Alles eine Frage der Perspektive? Aktuelle Befunde zur betrieblichen Ausbildungsqualität. Bildung und Beruf, 5, 58–62.
Krötz, M.
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Assessment of Vocational Competences – Definitions, Issues and Quality Criteria. Professional and Practice-based Learning, 305-320. Springer International Publishing.
Deutscher, Viola & Winther, Esther
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Ausbildungsqualität und Ausbildungsabbruch in der dualen Berufsausbildung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE 2022, Freiburg.
Deutscher, V. & Krötz, M.
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Dropout from initial vocational training – A meta-synthesis of reasons from the apprentice's point of view. Educational Research Review, 35, 100414.
Böhn, Svenja & Deutscher, Viola
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In-Company Training Quality: A Matter of Perspective? American Educational Research Association (AERA) 2022 Annual Meeting. SIG Workplace Learning, Online.
Krötz, M. & Deutscher, V.
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Kompetenzentwicklung in der kaufmännischen Berufsbildung. GEBF-Tagung 2022, Online.
Ma, B., Krötz, M., Winther, E. & Deutscher, V.
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Press the Button: Lernen und Lehren aus dem Homeoffice heraus gestalten. GEBF-Tagung 2022, Online.
Ma, B. & Winther, E.
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Wir machen das zusammen oder: Worin unterscheiden sich individuelle und kollaborative Aufgabenbearbeitungen in der kaufmännischen (Berufs-)bildung? Berufsbildung, 3(22), 49–53.
Ma, B., Paeßens, J. & Winther, E.
