Competence development in VET enculturation processes
Final Report Abstract
Im beantragten Forschungsvorhaben wurde der im Projekt „Kompetenzorientierte Assessments in der kaufmännischen Berufsbildung“ (SPP 1293) entwickelte Prototyp kompetenzorientierter kaufmännischer Abschlussprüfungen dazu genutzt, die Entwicklung kaufmännischer Kompetenz in der beruflichen Erstausbildung sowie die hierbei maßgebenden Einfluss- und Erfolgsfaktoren im Längsschnitt und unter Betrachtung der Enkulturationsbedingungen zu erforschen. Dazu wurde der Prototyp kompetenzorientierter kaufmännischer Abschlussprüfungen angepasst und es wurden Skalen zur Erfassung schulischer und betrieblicher Ausbildungsqualität auf Basis einer qualitativen Meta-Analyse von existierenden Erfassungsskalen neu konstruiert. Zur empirischen Abbildung der Wirkbeziehungen wurde das Kompetenzassessment simultan mit dem Instrument zur Erfassung der betrieblichen Ausbildungsqualität zu Beginn, zur Mitte und zum Ende der beruflichen Erstausbildung an einer Stichprobe von n = 1778 Auszubildenden im Beruf Industriekaufmann/-frau validiert. Im Ergebnis bestehen (a) ein valides Längsschnittinstrument zur Erfassung kaufmännischer Kompetenzentwicklung, (b) ein validiertes Messinventar zur Erfassung beruflicher Ausbildungsqualität sowie (c) empirische Erkenntnisse zum Einfluss beruflicher Ausbildungsbedingungen auf den Kompetenzerwerb.
Publications
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Press the Button: Lernen und Lehren aus dem Homeoffice heraus gestalten. GEBF-Tagung 2022, Online.
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Wir machen das zusammen oder: Worin unterscheiden sich individuelle und kollaborative Aufgabenbearbeitungen in der kaufmännischen (Berufs-)bildung? Berufsbildung, 3(22), 49–53.
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