'He Who Can, Does; He Who Cannot, Teaches?': Stereotype Bedrohungen von Lehramtsstudierenden

• Antragsteller: Professor Dr. Jens Möller
• Fachliche Zuordnung: Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen ; Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
• Förderung: Förderung von 2018 bis 2023
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 401047935

In einer kürzlich im "Journal of Educational Psychology" publizierten Studie konnten wir zeigen, dass an Hochschulen negative (paternalistische) Stereotype zu Lehramtsstudierenden bestehen, die zu kognitiven Leistungsdefiziten führen (Ihme & Möller, 2015). Im beantragten Projekt soll untersucht werden, a) wie sehr sich die Stereotype zu verschiedenen Lehramtsstudiengängen (Primarschule, Sekundarstufen I und II) und Fächern unterscheiden und welche Wirkungen sie bei den verschiedenen Gruppen von Lehramtsstudierenden entfalten; b) ob sich die Bedrohung durch Stereotype nicht nur auf kognitive Grundfertigkeiten, sondern auch auf den Erwerb und die Reproduktion von Fachwissen in universitären Lehrveranstaltungen auswirkt; c) welche motivationalen Folgen stereotype Bedrohungen bei Lehramtsstudierenden längsschnittlich zeigen und d) ob die negativen Folgen stereotyper Bedrohungen durch eine psychoedukative Maßnahme minimiert werden können.

• DFG-Verfahren: Sachbeihilfen
• Mitverantwortlich: Dr. Toni Alexander Ihme