Open Access Publizieren 2021 - 2022 / Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

• Antragstellerin: Dr. Stefanie Rhein
• Förderung: Förderung von 2021 bis 2022
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 453372524

Die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (PHL) baut mit dem Vorhaben SOAPgold nachhaltige Strukturen zur Förderung von Open Access-Publikationen auf. Damit verfolgt sie das Ziel, den Kulturwandel in der Wissenschaftskommunikation, und hier im Besonderen im wissenschaftlichen Publikationssystem hin zu Open Access-Formaten, an der PHL weiter voranzutreiben und zu etablieren. Als Hochschule mit einem Schwerpunkt in der schulischen und außerschulischen Bildung bekennt sich die PHL in ihrer Open Access Policy zu der Verpflichtung der Wissenschaft, Wissen nach Möglichkeit offen zugänglich und nutzbar zu machen.Open Access verändert das hergebrachte wissenschaftliche Publikationssystem in tiefgreifender Weise, wobei sich zum einen die Geschwindigkeit des Wandels in unterschiedlichen Fachbereichen deutlich voneinander unterscheidet und mit dem Wandel zum anderen eine Verschiebung der Kostenbelastung von der Leserschaft auf die Forschenden einher geht (Wissenschaftsrat 2020, 15). Diesen Herausforderungen begegnet das Vorhaben SOAPgold mit zwei zentralen Maßnahmen: 1) Aufbau und Weiterentwicklung eines am Bedarf verschiedener Zielgruppen orientierten Service-, Beratungs- und Informationsangebots, mit dem die Forschenden aller Fachbereiche unterstützt und für die Idee des offenen Zugangs zu Wissen über Open Access-Formate gewonnen werden sollen; 2) Aufbau eines Publikationsfonds zur Förderung von Gold Open Access-Publikationen, um finanzielle Hürden bei der Nutzung von Open Access abzubauen. Damit schafft die PHL Rahmenbedingungen, um Open Access-Publikationen zu fördern und das Prinzip Open Access im Selbstverständnis ihrer Forschenden zu verankern.

• DFG-Verfahren: Publizieren und Lizenzieren (Wiss. Literaturversorgung und Informationssysteme)
• Mitverantwortlich: Professor Dr. Jörg-U. Keßler, Ph.D.