Lehrerprofessionalisierung durch eine zielgerichtete videogestützte Intervention

• Applicant: Professor Dr. Reinders Duit (†)
• Subject Area: General and Domain-Specific Teaching and Learning
• Term: from 2004 to 2010
• Project identifier: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Project number 5444381

In den bisherigen Ergebnissen der Videostudie Physik hat sich in Übereinstimmung mit der Literatur gezeigt, dass die meisten beteiligten Lehrkräfte eine vorwiegend fachlich orientierte Perspektive auf den Unterricht haben. Im beantragten Vorhaben soll untersucht werden, inwieweit eine solche Perspektive um Vorstellungen erweitert werden kann, die der von Shulman (1987) eingeführten Sichtweise des "content-specific pedagogical knowledge" Rechnung tragen. Die Entwicklung einer gemeinsamen Sprachkultur soll dazu beitragen, dass Lehrer ihren eigenen Unterricht kritisch reflektieren und verändern können. Überprüft werden soll, ob und wie diese Veränderung durch eine videogestützte Intervention erreicht werden kann, die wesentliche Ideen des "fachspezifisch-pädagogischen Coaching" von Staub (2001) mit Ansätzen von "video clubs" (Sherin & Han, 2002) verbindet. Diese Intervention besteht aus einem Wechselspiel von Phasen der eigenständigen Analyse von Unterrichtsvideos und Phasen der geleiteten Reflexion und Veränderung der subjektiven Theorien in Lehrergruppen unter Anleitung.

• DFG Programme: Priority Programmes
• Subproject of: SPP 1082: Studies on The Quality of School: Acquisition of Content Specific and Cross-Curricular Competencies in Mathematics and Science Depending on In-School and Out-of-School Contexts
• Participating Person: Dr. Manfred Lehrke