Formation von (Aus-)Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundarstufe I

• Antragstellerin: Professorin Dr. Sandra Buchholz, seit 10/2012
• Fachliche Zuordnung: Allgemeines und fachbezogenes Lehren und Lernen
• Förderung: Förderung von 2004 bis 2015
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 5470979

Das vorliegende Teilprojekt beschäftigt sich mit der Formation von Bildungsentscheidungen und ihrer sozialen Differenzierung im Zeitverlauf. Im Rahmen des Gesamtprojekts wird hierbei insbesondere die Entscheidung zwischen verschiedenen Sekundarschulzweigen am Ende der Grundschulzeit als Prozess betrachtet. Das Projekt stellt vor allem die folgenden Fragen: Wie groß sind Differenzen im schulischen Bildungsverhalten, die sich auf die soziale Herkunft zurückführen lassen, wenn das Niveau individueller Kompetenzen kontrolliert wird? Wie stabil oder variabel sind Bildungspräferenzen und -entscheidungen, und was bedeutet das für die soziale Differenzierung? Wie formieren sich also die Bildungsentscheidungen der jeweils relevanten Akteure - insbesondere der Eltern und Lehrer(innen) - im Zeitverlauf? Die Untersuchung basiert auf einer Befragung der Eltern und Lehrkräfte der Schülerinnen und Schüler ausgewählter Grundschulklassen in zwei Bundesländern, Bayern und Hessen. In einem längsschnittorientierten Design werden quantitative und qualitative Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung kombiniert.

• DFG-Verfahren: Forschungsgruppen
• Teilprojekt zu: FOR 543: Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter (BiKS)
• Beteiligte Person: Professor Dr. Volker Stocké (†)
• Ehemaliger Antragsteller: Professor Dr. Hans-Peter Blossfeld, bis 10/2012